TOWL-4书面语言测试第四版
 
TOWL-4书面语言测试第四版（TOWL-4: Test of Written Language–Fourth Edition），是一项以常模为参照的综合性书面表达诊断测试。
 
TOWL-4应用于：

• 识别写作能力较差、需要特殊辅导的学生
• 确定学生在各种写作能力方面的特定优势和弱点
• 记录学生在特殊写作课程中的进步
• 在研究中评估写作能力。

 
TOWL-4测试的常模是基于来自18个州的2505名个体制定的，这些个体的人口统计特征与2005年美国人口的特征相近。样本按年龄进行了分层。
 

• 开发者：Donald D. Hammill • Stephen C. Larsen
• 发布年份：2009年
• 测试年龄范围：9岁0个月至17岁11个月
• 测试完成时间：60-90分钟
• 施测管理：个人或团体
• 资格等级：B

 
子测试
TOWL-4有两种形式（即形式A和形式B），每种形式都包含七个子测试。这些子测试代表了写作的常规、语言和概念方面。子测试1-5使用预设格式；子测试6-7则通过自发写故事来评估语言的重要方面。这些子测试包括：

• 词汇量——学生用给定的词语造句（例如：学生用“ran”造句，写“I ran up the hill”）例如：对于“跑”，学生可以写“我跑上了山”）。
• 拼写——学生根据听写内容造句，正确运用拼写规则。
• 标点符号——学生根据听写内容造句，并正确运用标点符号和大小写规则。
• 逻辑句——学生修改不合逻辑的句子，使其更通顺（例如：“John blinked his nose”改为“John blinked his eye”）。
• 句子合并——学生将几个短句的含义整合为一个语法正确的句子（例如：“John drivers fast”与“John has a red car”合并为“John drivers his red car fast”）。
• 语境规范——学生根据提供的图画创作故事。学生需满足特定的拼写（例如：标点符号、拼写）和语法规范（例如：句子结构、名词动词一致）要求才能得分。
• 故事写作——学生写的故事将根据其写作质量进行评估（例如：词汇、情节、文笔、人物塑造和读者兴趣）。

 
综合评分
整体写作能力评估学生的写作水平，该评估基于包含即兴写作和预设写作两种形式的子测试。所有七个子测试的结果合并为该综合评分。
 

• 预设写作能力评估学生的写作水平，该评估基于预设写作形式的子测试。五个子测试的结果合并为该综合评分。
• 即兴写作能力评估学生的写作水平，该评估基于对学生即兴写作的评估。两个子测试的结果合并为该综合评分。

 
TOWL-4 的新增功能

• 所有新的常模数据均收集于 2006-2007 年
• 现在提供基于年级的规范（常模），以及基于年龄的规范（常模）
• 几乎所有地板效应和天花板效应均已消除
• 新增了关于效标效度（大样本）的研究
• 考官手册中新增了 TOWL-4 的灵敏度、特异性和假阳性率的研究
• 对测试项目都进行了评估，以消除偏差
• 提供了更吸引人的全新彩色刺激用图片

 
TOWL-4书面语言测试第四版，完整套装，型号：12850，包括：
考官手册；3张大彩色图片卡；50份4页记录/故事评分表；25本12页学生答题册（表格A）；25本12页学生答题册（表格B）；以及补充练习评分册，所有这些均装在一个坚固的储物盒中。